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Come si aggiorna l’insegnante oggi?
Nel passato, forse qualche decennio fa, non si imparava ad insegnarne all’università, là si acquisiva il bagaglio culturale di base necessario, ma il tirocinio si svolgeva sul campo, dove l’alunno e la classe diventavano un laboratorio da dove uscivano, in più o meno tempo, degli ottimi insegnanti. Costoro, all’inizio, erano spesso supportati dall’esperienza dell’insegnante più anziano, e quindi di depositario di esperienze e di competenze. Ma questo sostegno era prezioso in una situazione dell’apprendimento e dell’istituzione abbastanza statica.
In seguito ci sono state possibilità create dall’istituzione: circa venticinque-trent’anni fa sono stati organizzati i corsi abilitanti in cui degli esperti addestravano, vale a dire abilitavano l’insegnante a svolgere la sua professione.
Dopo, alla ricerca del superamento dei famosi gradoni contrattuali, sono stati offerti aggiornamenti da un numero quanto più vario di enti fruiti dal corpo docente per acquisire crediti formativi.
Ora, basandomi sulla mia limitata esperienza, mi verrebbe da sostenere che prevalga il "fai-da-te". Secondo interessi o motivazioni personali, c’è l’insegnante “fai-da-te”, la scuola “fai-da-te” e con una precisa conseguenza: l’esperienza, la competenza acquisita difficilmente circolano, entrano in rete, diventano esperienze e patrimonio comuni di una comunità, restano limitati al gruppetto di alunni o alla classe coinvolta.
Buttando lì questo grosso problema, sia ben chiaro che non ho né soluzioni né proposte, ma un’intuizione su come debba essere affrontato, da dove si debba partire. Il tentativo più semplice è quello, magari modesto, di aprire spazi, perché le esperienze e le idee circolino.
Ecco il senso del portale “Jobscuola”, che voi trovate nella vasta rete e che è stato anzitutto un’intuizione della nostra associazione. Noi, infatti, parliamo di " aggiornamento, ma sullo stesso termine si può ampiamente discutere. Aggiornarsi vuol dire, infatti, adeguarsi a una realtà consolidata, ma se la stessa realtà è in continuo divenire, aggiornarsi è una gran bella questione. Forse, la soluzione sta nel fare esperienze e condividerle, accettando la verifica. Ci vuole perciò pazienza e umiltà, soprattutto tanta umiltà.
Io credo che non si possa oggi parlare come nel passato di “aggiornatori” e “persone da aggiornare”, siamo tutti in ricerca. Allora un discorso d’aprire e da approfondite e discutere magari in una occasione più ampia è anche questo: l’insegnante si aggiorna nel senso che si trasforma da trasmettitore di informazioni e di conoscenze a “navigatore” e guida per gli agitati labirinti della conoscenza, dando ordine gerarchicamente organizzato sulla base di regole che permangono a quella mare a di informazioni frammentate e messe sullo stesso piano, cioè " omologate " che vorrebbero essere il conoscere oggi, ma che appaiono più un insieme di dati non collegati o collegabili che una cultura e vera acquisizione di sapere.